{"id":871,"date":"2022-02-17T13:13:21","date_gmt":"2022-02-17T13:13:21","guid":{"rendered":"https:\/\/james.com.ec\/?page_id=871"},"modified":"2022-02-17T15:05:16","modified_gmt":"2022-02-17T15:05:16","slug":"modelo-pedagogico","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/james.com.ec\/?page_id=871","title":{"rendered":"Modelo pedag\u00f3gico"},"content":{"rendered":"\t\t
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Modelo pedag\u00f3gico<\/h1>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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MODELO PEDAG\u00d3GICO DEL CONSTRUCTIVISMO.<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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James Smithson<\/h5>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Conoce nuestro modelo pedag\u00f3gico<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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En la Unidad Educativa PCEI \u201cJames Smithson\u201d consideramos dos puntos importantes en la adquisici\u00f3n del conocimiento por parte de los estudiantes y est\u00e1 dado cuando las ideas se enlazan y para aprender una nueva idea se requiere contig\u00fcidad de las
impresiones sensoriales (combinaci\u00f3n de ideas sencillas para formar la nueva idea).<\/p>

Seg\u00fan Gagn\u00e9 \u201ces la forma m\u00e1s sencilla de las capacidades aprendidas, y que constituye
el fundamento de otros tipos m\u00e1s complejos de esas mismas capacidades\u201d, pas\u00f3 de relaci\u00f3n entre ideas a enlaces entre est\u00edmulos y respuestas.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Es por esto que la teor\u00eda socio cultural trabaja con las representaciones, construidas por la inteligencia, estas son organizadas por el sujeto en estructuras conceptuales, metodol\u00f3gicas y actitudinales, donde se relacionan entre s\u00ed significativamente y en forma hol\u00edstica, permiti\u00e9ndole al sujeto que vive en comunidad, sostener permanentemente una din\u00e1mica de contradicciones entre sus estructuras y las del colectivo para, por ejemplo, tomar sus propias decisiones, expresar sus ideas, etc.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Nuestros principios epistemol\u00f3gicos<\/h5>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Basados en el modelo pedag\u00f3gico del constructivismo.<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Por otro lado el aprendizaje significativo de Ausubel, presupone la disposici\u00f3n del diciente a relacionar el nuevo material con su estructura cognoscitiva en forma no arbitraria (es decir, que las ideas se relacionan con alg\u00fan aspecto existente en la estructura cognoscitiva del mismo, como una imagen, un s\u00edmbolo ya significativo, un concepto o una proposici\u00f3n) y si adem\u00e1s, la tarea de aprendizaje en s\u00ed es potencialmente significativa tendr\u00edamos que cualquiera de los dos tipos de aprendizaje mencionados, pueden llegar a ser significativos.<\/p>

Siendo la Epistemolog\u00eda la doctrina que analiza los m\u00e9todos del conocimiento cient\u00edfico, se debe hacer reflexi\u00f3n a nivel de la Instituci\u00f3n Educativa Sobre los conceptos de saber, conocimiento cient\u00edfico, investigaci\u00f3n cient\u00edfica, condiciones de posibilidad del quehacer cient\u00edfico y sobre el papel que le corresponde a la ciencia en la sociedad.<\/p>

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Mediante lo expuesto anteriormente la Unidad Educativa PCEI \u201cJAMES SMITHSON\u201d, ha basado sus principios epistemol\u00f3gicos, con connotaci\u00f3n en el MODELO PEDAG\u00d3GICO DEL CONSTRUCTIVISMO.<\/p>

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Modelo pedag\u00f3gico MODELO PEDAG\u00d3GICO DEL CONSTRUCTIVISMO. 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